Laurea muuttaa kasvatustieteellisen tiedon vaikuttavaksi käytännön toiminnaksi

Kasvatustieteen päivät 2026

Kasvatustieteen päivät 17.-18.8. kokosivat yhteen kasvatustieteilijöitä, opettajankouluttajia, tutkijoita ja asiantuntijoita pohtimaan kasvatustieteellisen tiedon yhteiskunnallista merkitystä. Aiheena oli ajankohtainen kysymys :”Kasvatustieteellinen tieto ja yhteiskunnallinen vaikuttavuus – onko meillä valtaa?”. Tämä haastoi osallistujia tarkastelemaan kriittisesti sitä, miten kasvatustieteellinen tutkimus vaikuttaa päätöksentekoon, koulutuspolitiikkaan ja yhteiskunnalliseen keskusteluun.

Kasvatustieteellisen yhteisön vuorovaikutusta ja yhteistä tiedonmuodostusta houkuteltiin esiin käänteisen opetuksen mallilla (Flipped Classroom). Tutkimusesitysten sijaan järjestäjät rohkaisivat osallistujia tutustumaan tiivistelmiin ja keskustelunaloituksiin ennalta ja käyttämään konferenssia yhteiseen pohdintaan, ajatusten haastamiseen ja uusien näkökulmien rakentamiseen.

Keskusteluissa näkyi erityisesti huoli koulutuksen kasvavista yhteiskunnallisista tehtävistä. Opettajilta odotetaan yhä enemmän hyvinvoinnin tukemista, osallisuuden vahvistamista ja kestävän tulevaisuuden rakentamista samalla, kun koulutusjärjestelmää haastavat resurssipaineet, teknologinen murros ja yhteiskunnalliset kriisit. Nämä keskustelut osoittavat, että kasvatustiede ei tarkastele enää vain koulua tai opetusta, vaan yhä laajempia yhteiskunnallisia kysymyksiä: demokratiaa, kestävyyttä, teknologiaa, osallisuutta ja tulevaisuuden rakentamista.

Kasvatustieteilijät etsivät tällä hetkellä tapoja vahvistaa ihmisten, yhteisöjen ja instituutioiden toimijuutta aikana, jolloin yhteiskunnalliset, ekologiset ja teknologiset muutokset haastavat perinteiset osallistumisen, oppimisen ja vaikuttamisen muodot.  Keskeinen kysymys on, miten kasvatustieteellinen tieto voi vaikuttaa yhteiskuntaan tilanteessa, jossa koulutukseen kohdistuu samanaikaisesti suuria odotuksia, kriittistä tarkastelua ja nopeita muutoksia.

ECER 2026 konferenssi

Tampere nousi myös kansainvälisen kasvatustieteellisen tutkimuksen keskukseksi 18.-21.8.2026. European Conference on Educational Research (ECER) on yksi Euroopan suurimmista kasvatustieteellisistä konferensseista. Tänä vuonna osallistujina oli runsaat 3000 tutkijaa eri puolilta maailmaa. Konferenssin teemana oli ”Knowing and Acting: The Changing Conditions and Potentials of Education Research”, joka haastoi arvioimaan kasvatustieteellisen tiedon tuottamisen, käyttämisen ja vaikuttamisen muuttuvia edellytyksiä.

Konferenssin keskeinen kysymys oli, miten kasvatustieteellinen tutkimus voi vastata aikamme suuriin yhteiskunnallisiin haasteisiin. Teema nosti esiin tiedon tuottamisen ja hyödyntämisen muutoksen samalla kun tutkimuksen rinnalle on noussut uusia tiedontuottajia, datalähteitä ja teknologioita. Miten tutkimus voi säilyttää yhteiskunnallisen merkityksensä ja samaan aikaan vaikuttaa koulutuspolitiikkaan ja käytäntöihin? Voiko tutkimus muuttua tiedon tuottajasta aktiiviseksi yhteiskunnalliseksi toimijaksi? Konferenssin teema ”Knowing and Acting” kuvaakin kasvatustieteen pyrkimystä yhdistää tutkimuksellinen ymmärrys ja käytännöllinen vaikuttaminen.

ECER 2026 konferenssi osoitti, että kasvatustieteellinen tutkimus on keskellä laajaa murrosta. Tekoäly, datan käyttö, kestävyyshaasteet ja tiedon luotettavuus pakottavat tutkijat arvioimaan uudelleen sekä tutkimuksen menetelmiä että sen yhteiskunnallista tehtävää. Käydyt keskustelut korostivat, ettei kasvatustieteen tule ainoastaan tuottaa tietoa maailmasta, vaan myös osallistua aktiivisemmin maailman muuttamiseen.

Laurea-ammattikorkeakoulun toiminta liittyy kasvatustieteelliseen keskusteluun

Laurealla on paljon annettavaa osallisuuden, yhteiskehittämisen, muutostoimijuuden ja yhteiskunnallisen vaikuttavuuden näkökulmista kansalaisyhteiskunnan ja kansalaisten osallisuuden toimijana. Teemat sosiaalisesta oikeudenmukaisuudesta, yhteisöllisestä toimijuudesta, osallistumisesta ja tutkimuksen yhteiskunnallisesta vaikuttavuudesta ovat Laurean tutkimusprofiileja. Nämä olivat myös konferenssien vahvimpia teemoja.

Laurea on kasvatustieteen keskustelujen luonnollinen kumppani. Laurean vahvuus ei ole pelkästään tutkimuksessa vaan erityisesti tutkimuksen soveltamisessa käytäntöön. Juuri tämä yhdistää Laurean molempien konferenssien viesteihin: kasvatustieteellisen tiedon tulee paitsi lisätä ymmärrystä myös synnyttää toimintaa ja yhteiskunnallista vaikuttavuutta. Jos Kasvatustieteen päivien viesti oli: ”Miten kasvatustieteellä on yhteiskunnallista valtaa?” niin ECER 2026 konferenssin viesti oli: ”Miten kasvatustieteellinen tieto muuttuu toiminnaksi nopeasti muuttuvassa maailmassa?” Tässä kohdassa Laurea voi korostaa soveltavan tutkimuksensa nopeaa vaikuttavuutta yhteiskuntaan.

Konferenssien keskeiset kysymykset koskivat alueita, joissa ammattikorkeakoulut ovat vahvoja: työelämäyhteistyötä, yhteiskunnallista vaikuttavuutta, hyvinvointia, digitalisaatiota, osallisuutta ja kestävää kehitystä. Kasvatustieteellinen tutkimus liikkuu yhä lähemmäs yhteiskunnan todellisia ongelmia. Juuri tässä ammattikorkeakoulut voivat tarjota merkittävän lisän kansainväliseen kasvatustieteelliseen keskusteluun: ne yhdistävät tutkimuksen, kehittämisen ja käytännön toiminnan. Teemat kuten osallisuus, hyvinvointi, digitaalisuus, tekoäly ja kestävä kehitys eivät ole Laurealle vain tutkimuskohteita, vaan jokapäiväisen kehittämistyön lähtökohtia, joka tekee tiedosta vaikuttavaa.